AUDIODESCRIÇÃO

Audiodescrição

Audiodescrição Natal da turma da Mônica

A audiodescrição é um recurso de acessibilidade que amplia o conhecimento das pessoas com Deficiência Visual proporcionando a autonomia e a participação social em todas as esferas.

http://www.youtube.com/watch?v=19syxu4XbUg

        A literatura infantil é muito rica e permite que a criança desenvolva sua criatividade mudando e reinventando histórias, através da audiodescrição também será oportunizado ao aluno com Deficiência Visual o conhecimento do cenário e dos personagens tão bem ilustrados pelo autor Maurício de Souza.

Atividades:

Sobre o natal, pintura desenhos;

Resgate do sentimento de natal;

Cooperação e amizade

Descrever as características dos personagens;

Construir a história de natal em quadrinhos;

JOGO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: JOGO DE MEMÓRIA COM ALFABETO

Este é um jogo de memória que contém dois alfabetos confeccionados em papelão. É um jogo desafiador que estimula o raciocínio e a atenção. O objetivo é auxiliar na identificação das letras, na formação de palavras e que a criança possa aprender a desenvolver a sua capacidade cognitiva. Além disso, visa incentivar a expressão oral e o desenvolvimento da linguagem.

Regras do jogo:

Colocam-se todas as cartas na mesa viradas com as letras para baixo e cada jogador vira duas cartas em sequência. Todos os jogadores veem as cartas que foram viradas e, se elas forem iguais, retiram-se da mesa. Por ser um jogo com as letras do alfabeto, quando o jogador acerta um par de letras, todos devem se envolver dizendo palavras que iniciam com aquela letra. Por exemplo, se o jogador acertar o par da letra “D” todos os participantes deverão falar palavras que iniciem com esta letra.

O professor deve acompanhar e participar do jogo fazendo intervenções, quando for necessário. Para enriquecer o jogo também é possível desenvolver uma planilha com o nome dos alunos participantes e, ao final do jogo, verificar quantas palavras cada um identificou para cada letra.

O jogo chegará ao final quando todos os pares de letras forem encontrados. O vencedor será aquele que, ao final do jogo, obtiver o maior número de pares. Ressalta-se que as palavras identificadas para cada letra têm como objetivo estimular a linguagem. Caso o professor ache adequado, é possível que isto conte pontos para definir o vencedor do jogo. Por exemplo, em caso de empate entre alunos com o mesmo número de pares, o desempate pode ser feito verificando-se aquele que tem mais pontos, ou seja, identificou o maior número palavras ao longo do jogo.

Este jogo de memória é muito interessante, e os alunos participam com entusiasmo, dispondo-se a sugerir o maior número de palavras possíveis.

PRANCHAS DE COMUNICAÇÃO

PRANCHAS DE COMUNICAÇÃO

Existem vários modelos de pranchas de comunicação que têm como objetivo tornar o indivíduo com distúrbios de comunicação mais independente em situações comunicativas. Alem disso, visa ampliar sua interação com outras pessoas na família, na escola e na comunidade em geral.

Uma Prancha apresenta um conjunto de símbolos que facilitam o entendimento de pessoas que estão em processo de alfabetização e que ainda possuem dificuldades de se comunicar através da fala. Estes símbolos contêm significados próprios e, com a combinação de dois ou mais, formam frases expressando suas vontades e dizeres.

Utilizando esta Tecnologia Assistiva no ambiente escolar, na família e na comunidade em geral será possível a compreensão a todos do significado da prancha de comunicação. Isto irá ampliar e facilitar a comunicação do aluno com os colegas e em todos os ambientes que frequenta.

AEE Fechamento LUCIELENA

AEE NA ESCOLA

         O professor de AEE tem como função organizar e proporcionar situações cotidianas que favoreçam ao aluno organizar seus pensamentos desenvolver suas habilidades e sua autonomia de forma que construam a sua aprendizagem com independência. É imprescindível uma articulação do professor do AEE e do ensino comum, nesta articulação entre os professores que serão elaboradas atividades que irão proporcionar ao aluno motivação para o crescimento da sua trajetória acadêmica. Dentre as funções do professor do AEE estão: Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços pedagógicos de acessibilidade e estratégias, considerando as necessidades específicas dos alunos de forma a construir um plano de atuação.

E é através do estudo de caso que o professor conhece as necessidades e as peculiaridades do aluno, o estudo de caso é importante para que o professor tenha claro o perfil do aluno que ele vai trabalhar assim o atendimento será significativo.

O plano de ação contribui através de propostas pedagógicas que irão ao encontro das necessidades reais do aluno buscando proporcionar o desenvolvimento individual do mesmo. Para que isto aconteça o plano é constantemente avaliado e elaborado definindo o tipo de atendimento para o aluno, os materiais deverão ser produzidos, de forma que desenvolvam os conhecimentos dos alunos. Assim os atendimentos serão garantidos com a participação dos alunos nas atividades escolares. O plano de AEE tem que proporcionar a integração da família na escola através da promoção de espaços e a interlocução com os serviços de saúde, assistência social e outros. Neste contexto surge possibilidade de uma aprendizagem mais efetiva

CURSO A DISTÂNCIA Com tantos maneiras diferenciadas de acessos a tecnologia,a vida tem nos exigido algumas mudanças. Até pouco tempo aos nossos olhos um curso a distância não nos agregaria grandes conhecimentos. Como menciona Moran, “os professores aprenderam como alunos a relacionar-se com o modelo convencional de ensinar-aprender dentro de um espaço bem específico que é a escola e dentro dela a sala de aula.” O que obriga os professores a buscarem a atualização e formação continuada que se perfazem nos meios on-line o que aproxima o professor do aluno e torna a sala de aula mais atrativa e o aprendizado mais significativo. Hoje com tanta tecnologia com cursos que oferecem equipes competentes e capacitadas para nos orientar, esclarecer dúvidas, com flexibilidade de tempo e lugar apropriado para acessar, entendemos o quanto é importante essa troca de experiência que o curso a distância nos proporciona, vivenciando diferentes culturas e relações sociais que não seriam possíveis se não fosse oportunizada por um curso a distância.

PESQUISA SOBRE AEE. AEE-Enquetes

Analisando dados das pesquisas dos municípios apresentados por nossa turma da SRM percebe-se que são atendidos de 20 a 30alunos em cada sala.Também podemos observar que as salas tem materiais diversos para proporcionar um atendimento adequado aos alunos.Os professores tem formação para atuar no espaço do AEE. Na maioria das escolas o AEE já está no PPP. Os alunos que são atendidos já demonstram crescimento em seu desempenho e nos fica claro o quanto o AEE é importante e como é necessário ampliar este serviço nos municípios. As escolas estão procurando se adequar na questão da acessibilidade,também procuram buscar as famílias para que tenham uma cumplicidade maior no desenvolvimento de seus filhos.São pequenos progressos que vão surgindo neste movimento e que são muito importantes para uma sociedade mais consciente e mais inclusiva. O estado escolhido para comparar com o nosso na pesquisa foi o estado do Paraná lá as escolas pesquisadas a maioria tem AEE no PPP da escola. As SRM tem materiais diversos e o atendimento dos alunos é em turno inverso,o número de alunos que varia entre 10 e 20 alunos.as escolas oferecem acessibilidade aos alunos e promove formação de professores.O outro estado é Santa Catarina lá a sua maioria não tem o AEE no PPP as salas atendem entre 10 e 20 alunos, que são atendidos em turno inverso.Também promovem formação continua para professores do AEE e para professores da sala de aula,orientam as famílias e estabelecem parceria com outros setores.São unanimes em dizer que o AEE auxilia no desenvolvimento do aluno. A diferença entre o nosso estado e os estados pesquisados não são muitas,são realidades muito próximas com metas e desejos de tornarmos a nossa sociedade mais inclusiva.